一、评价
（一）社会评价
1.安顺市网球协会会长、安顺电视台台长兰芳的评价
安顺学院网球课程教师具有丰富的教学经验和较高的专业学术水平，且
王丽平
老师是安顺唯一一名国际级网球教练员。课程教学理念先进,教学内容体系完整,教学方法较为科学合理,教学手段多样。此外,培养了多名网球裁判员，为安顺市网球比赛的顺利进行提供了优秀的裁判员，且多名教师参加了贵阳网球比赛的裁判工作，为扩大该课程的影响起了积极的作用。
2.贵州大学教授、研究生导师余章彪的评价
安顺学院体育学院能够结合现代社会指导员和网球技术的发展需要，不断改革更新课程内容，注重体育科技和教学的研究，《网球》教学大纲与教学进度齐全、科学、合理，教学时数能够满足学生掌握技术、技能所需要的时数。
3.贵州师范大学副教授、研究生导师桂祝的评价
安顺学院的师生每年都来贵阳参加全省的比赛，都取得了优异的成绩。我们惊讶的是来自安顺学院的参赛学生是从大三开始学习网球的，取得如此优异的成绩，反映了该院网球教师的教学理念、教学思路、教学方法及手段是十分有效，切实可行的。希望贵州地方院校能像安顺学院一样，多培养网球方面的人才，促进贵州省网球运动蓬勃发展。
（二）学生评价
2011级体育教育本科学生对网球副项及普修课评价总结如下：
网球课程的教师教学态度认真、对学生负责，热爱教育事业，热爱学生，积极上进，待人诚恳公正，具有奉献精神，赢得我们学生的尊敬。教学中教师能够运用观察法，启发加深学生对技术的理解教学效果显著。
2012级体育教育本科学生对网球副项及普修课评价总结如下：
教学当中教师以人为本，了解学生，尊重学生，区别对待进行教学；教师能够活跃课堂教学气氛，为我们提供讨论、质疑、探究的机会，鼓励我们充分参与课堂教学的技术分析，生生教学活动，进行积极的师生互动。
2013级体育教育本科学生对网球副项及普修课评价总结如下：
教学准备充分，教学过程讲解清楚，重点突出，方法灵活多样，善于培养学生的学习兴趣。教学内容搭配、方法和手段有新意。
2014级体育教育本科和社体专业学生对网球副项评价总结如下：
我们班经常有同学在安顺市和贵阳参加网球比赛，并取得优异成绩，另赛事主办方和其他参赛队员惊讶的是来自安顺学院的参赛学生是从大三开始学习网球的，取得如此优异的成绩，反映了该院网球教师的教学理念、教学思路、教学方法及手段是十分有效，切实可行的。
2015级体育教育本科和社体专业学生对网球副项评价总结如下：
网球教师的讲解深入浅出，能够运用多种教学方法和手段帮助学生们掌握技术动作，经常觉得上网球课时间过得很快。
网球公共选修课学生评价总结如下：
老师上课运用跳绳等道具激发我们上课的热情，他所运用的“快易网球”的教学方法和手段使我们这些不爱体育运动的学生爱上了打网球。以前觉得终身体育离自己很远，自从学习网球后，就像吸上了“绿色鸦片”
全校学生对本课程教师的教学效果的整体评价表明，教师理论知识丰富，技术基础扎实，教学方法手段丰富，针对性强，整体教学效果好。
（三）校内学生评教指标和评价结果
学生评教指标：教学态度、教学能力、教学内容、教学方法、教学效果
2015-2016第二学期 网球（15体本） 95.46
公共体育（四）-网球 98.13
副项提高（网球） 97.18
2015-2016第一学期 网球（15体本 98.16
公共体育（四）-网球 97.47
网球 96.55
2014-2015第二学期 网球（15体本 98.39
副项提高（网球） 97.78
网球 97.55
2014-2015第一学期 网球 96.39
公共体育（三）-网球 96.35
2013-2014第二学期 网球 99.17
副项提高（网球） 96.89
2013-2014第一学期 网球 97.61
副项提高（网球） 96.89
